Kwaliteitsvol onderwijs voor Laotiaanse kinderen

 Omschrijving van het project

Situering projectgebied

Laos telt minstens 49 etnische groepen. Ook in de provincie Bokeo is er sprake van een etnisch lappendeken. De bevolking bestaat er uit 15 verschillende etnische groepen, die erg verspreid in de bergen wonen. De dorpen zijn vaak uren of dagen van elkaar verwijderd. Basisvoorzieningen zijn er vaak niet of slechts beperkt beschikbaar.

Onderwijsperikelen

Het onderwijs in de provincie Bokeo kampt met diverse problemen:

• Lage inschrijvingsgraad van kinderen in het 1ste leerjaar (slechts 42%)
• Hoog aantal zittenblijvers (30-40%) en schoolverlaters (9%)
• Laag onderwijsniveau
• Tekort aan (opgeleide) leerkrachten en pedagogisch materiaal
• Etnische taalbarrières: leerkrachten en leerlingen verstaan elkaar niet.
• Kinderen zijn niet voorbereid op lagere school
• Gebrek aan infrastructuur

Plan Laos, België en Finland zetten samen hun schouders onder een educatieproject. Dit project dient het recht op bescherming, participatie en toegang tot een goed onderwijsaanbod te verzekeren.

Lokale initiatieven

Plan wil de kwaliteit van het onderwijs in de Plan-gemeenschappen in de provincie Bokeo verhogen:

• Training voor het schoolmanagement om hun capaciteiten te versterken
• Ondersteuning voor scholen om uit te groeien tot een kindvriendelijke, veilige omgeving. Ze krijgen niet enkel pedagogisch materiaal, de leraren krijgen ook krijgen taal- en pedagogische opleidingen.
• Financiële ondersteuning zodat kinderen naar school kunnen gaan.

Al deze initiatieven dienen het aantal inschrijvingen te stimuleren en de schooluitval te verminderen.

Lobbywerk op nationaal niveau

Op nationaal vlak doet Plan aan beleidsbeïnvloeding. Zo wil Plan Laos het onderwijsbeleid beïnvloeden, bijvoorbeeld door het budget te verhogen. Zowel op lokaal als op nationaal niveau voert Plan de projecten uit in samenwerking met de Laotiaanse overheidsinstanties.

Participatie door de plaatselijke gemeenschap

De Village Education Development Committees (VEDC’s) zorgen voor het lokale draagvlak van het educatieproject. Elk dorp in Laos telt een VEDC, waarin ouders, leerkrachten en de dorpschef zetelen. Ook jongeren nemen deel aan het VEDC.
De massa-organisaties ‘Lao Women’s Union’ en de ‘Youth Union’ zijn ook partners van Plan, zowel op nationaal als lokaal vlak.

Steun door Plan België

Samen met Plan Finland investeert Plan België in het educatieproject in de provincie Bokeo gedurende 3 jaar.

4 rechten

Dit project speelt rechtstreeks en actief in op de 4 categorieën van kinderrechten:

• Via aangepaste curricula leren kinderen meer over basisvaardigheden zoals hygiëne, landbouw enz. (recht op overleven)
• Kinderen krijgen toegang tot kwaliteitsvol onderwijs. (recht op ontwikkeling)
• Kinderen leren op participatieve wijze. (recht op participatie)
• Het algemeen welzijn van kinderen neemt toe via begeleiding van scholen en leerkrachten. (recht op bescherming)

Stand van zaken 2011

• Opleiding van 444 leerkrachten uit 122 scholen in actieve en leergerichte onderwijsmethodieken. Op hun beurt leerden ze deze kennis over te dragen aan hun collega’s. 23.400 kinderen kunnen hierdoor beter onderwijs volgen.
• Oprichting van onderwijscomités in alle dorpen;
• Vorming inzake schoolmanagement in 43 dorpen (gemiddeld 4 deelnemers per dorp);
• 56 onderwijsambtenaren kregen training in kinderrechten.
• 87 schooldirecties kregen training in databeheer om gegevens te kunnen verzamelen en te analyseren (bv. toename van inschrijvingen, afname van zittenblijvers) en door te geven aan de overheid.
• In 90 dorpen werden sensibiliseringscampagnes over kinderrechten en belang van onderwijs gevoerd.
• Alle 149 scholen ontvingen educatief materiaal: 45.000 lesboeken en 15.000 leerlingensets. In totaal maakten al 6.145 kinderen en 436 leerkrachten er gebruik van.
• Een handboek ‘positieve discipline’ werd ontwikkeld. Alle 149 scholen kregen hierover een pilootopleiding. Plan probeert nu het ministerie van Onderwijs te overtuigen om dit handboek te gebruiken in heel Laos.
• 1.253 kinderen (waarvan 1.015 meisjes) kregen een studiebeurs voor schooljaar 2010-2011.
• Een eerste onderzoek naar leerresultaten en lesmethodieken werd uitgevoerd om problemen te detecteren.

Door de training in ‘positieve discipline’ kan ik beter omgaan met moeilijke situaties in de klas zonder de kinderen te moeten straffen. Ik sta nu meer open voor hun mening. De gesprekken verlopen meer op kindermaat en zijn meer interactief. Daarnaast volgde ik ook een vorming over actieve lesmethodieken, waar ik o.m. leerde hoe ik lessen kon voorbereiden en de klas kindvriendelijk inrichten. Ik hoop dat we nog meer praktische training krijgen.

Pachoa Lee, leerkracht basisschool in Chientong (Hmong dorp)

 > Terug naar de omschrijving van het project